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《幼儿手工》线上教学分享

【来源: | 发布日期:2020-03-24 】

一、课前分析

新年开始,一场疫情打乱了我们的生活、工作计划,为确保学生停课不停学,我校决定2月17日开展线上教学。本学期我的授课对象是学前教育18级1-8班的学生,总人数312人。为更好地开展线上教学,我在课前通过投票进行了调查分析,大部分同学缺手工制作材料,还有部分同学处于无网络状态。非常时期,为了让每一位同学都能积极参与手工学习,结合学生未来职业特点,我及时调整了本学期教学计划和内容,此课程设计能保证每一位同学都能有材料参与学习,在有限的条件下,尽量让学生们体验综合材料的手工制作,不断拓展知识视野,提高创新创造能力。

二、教学准备

为了及时方便辅导学生,我8个班分别建了手工QQ群。教学平台,我选择了QQ群作业和人人讲。为使教学效果更直观,我为每一课内容录制小视频,供学生们观看学习,课前发布课程内容和相关参考图片至QQ群作业,同时要求学生们查找素材、多思考、多发现,培养学生独立自学能力。

三、课中学习及辅导

在课中,及时掌握学生学习状态,在线指导和答疑。学生晒图,个别问题随时和学生私聊解答,普遍存在的问题,在每个班级群里统一解答,说明。发现提交上来的优秀作品,在班级群里展示,以供学生们参考学习,同时也激励未积极参与作品创作的学生努力完成创作,不可掉队。学生们学习积极性很高,针对个别材料有困难的学生尽量鼓励多思考多发现多创新。

四、作业考核

根据作品难易程度,我为学生们指定完成提交作业时间,基本一周一次课程内容,1-8班312名同学,每周每一份提交上来的作品,我都全批全改,记录分值,并指出作品的优点和需要改进的地方,有不合格不认真的作品也会打回去重新做。个别不能及时完成作业的学生,及时督促争取不让每一位同学掉队。作品一一批改完,我会把8个班随机选出来的优秀作品在各班级群里展示,以增强学生们的自信,并为大部分学生树立学习标杆。

五、教学效果和存在的问题

根据学生们课前课后的表现,以及大量优秀作品的反馈,学生们对这种授课形式还是比较认同的,教学效果不错。但手工课的特点在于动手实践的过程,由于不能面对面教学和示范,对于一些手工技能薄弱,审美能力和创新能力都相对不高的学生,学习起来就存在困难,还有个别学习自觉性差的学生,也存在学习态度不认真的情况,针对这类学生,我特别在作业评语或者私聊多鼓励多讲解,尽量让他们能够参与学习制作,能在这段网课学习中有所收获。通过这次网课学习,我们教学相长,春暖花开了,共同期待开学的日子!(韩翠玲供稿)